Formação Continuada em Linux Educacional

De 08 a 12 de Novembro,  no Instituto Bresbiteriano Vale do Tocantins em Paraiso do Tocantins aconteceu mais uma Formação Continuada em Inclusão Digital, desta vez na Plataforma Linux. A formação contemplou os profissionais da escola: Coordenadores, Administrativos e professores, em dois turnos para que todos pudessem participar no contraturno de suas funções. Contamos com a participação de 10 funcionários no turnoVespertino e 22 no turno Noturno.

Vale ressaltar que nas avaliações, a maioria dos professores foram unânimes em dizer que a formação foi de grande valia, devido sua praticidade, menos teoria e mais prática.

Premiação Nacional Visual Class

Participação Etapa Nacional Visual Class

Nos dias 21 e 22/10, as professoras Alba Lúcia Moreno, Geny Batista Ferreira, da Coordenadoria de Tecnologia na Educação - CTE e a professora Luciana, do Colégio Tiradentes, participaram da etapa nacional do concurso multímidia Visual Class, que aconteceu em Presidente Prudente/SP. O projeto apresentado com o tema Água: Preservar para não acabar, ficou  com a 4º colocação na etapa nacional.

Dos dez projetos apresentados, o Tocantins concorreu com dois, sendo que o 1º lugar ficou com o professor Osmar Nina.

O evento foi de extrema relevância para o aprendizado na área de tecnologias e esperamos novas oportunidade de participação!.

Premiação Visual Class

No dia 28 de setembro de 2010, aconteceu na sala de reunião da Secretaria Estadual de Educação – SEDUC/TO a seleção dos projetos desenvolvidos com o uso do Software de Autoria Visual Class, pelos Professores de quatro escolas estaduais e por técnicas da Coordenadoria de Tecnologia na Educação – CTE/SEDUC. Na oportunidade foram apresentados 06 projetos, resultantes da formação recebida pelos professores, 02 foram selecionados, no entanto somente um foi inscrito para o Concurso Nacional. Em primeiro lugar, ficou o projeto elaborado pelas professoras Alba Lúcia e Geny Batista, com o tema Água – preservar para não acabar, que representará o estado no II Concurso Nacional Professor Multimídia, dia 21 de Outubro em Presidente Prudente/SP.

Acessos ao canal virtual supera expectativas

O Canal Virtual de Comunicação é um espaço que reúne noticias e informações sobre as ações educativas desenvolvidas em todo o estado sobre o uso das Tecnologias na Educação.
Criado pela equipe da Coordenadoria de Tecnologia na Educação - CTE, o canal virtual tem como objetivo promover uma comunicação de qualidade com os Núcleos de Tecnologia Educacional - NTE do estado. Neste sentido, o espaço contempla acompanhamento do desenvolvimento dos trabalhos realizados em EaD, dinamiza tempo e diminui gastos com ligações telefônicas.
Vale ressaltar que o canal virtual reúne espaços interativos e de postagem de materiais de apoio, e ainda, conteúdos sobre o andamento de cada uma das atividades em andamento na CTE junto aos NTE, o que facilita a compreensão dos parceiros em relação às atividades desenvolvidas no setor.
Os resultados na utilização deste espaço são os melhores, nesta sexta-feira (27/08/2010) ultrapassou a média de mil acessos somente no fórum aberto para auxiliar o trabalho dos tutores no curso “Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC”.

Parabéns pessoal, continuem participando!

Formação do Visual Class

Nos período de 17 a 20/08/2010, aconteceu a formação do Visual Class, realizada no laboratório de Informática do Colégio Militar de Palmas/TO. O curso teve como público alvo servidores da Educação do Estado do Tocantins.

A primeira formação para uso do sofware contou com a participação de professores, coordenadores de laboratórios de informática das escolas estaduais de Palmas e Técnicos Pedagógicos da Coordenadoria de Educação – CTE e Multiplicadores do NTE da DRE de Palmas.

O Visual Class é um Software de Autoria para criação de Projetos Multimídia, como Aulas, Palestras, TBC (Treinamento Baseado em Computador), Livros Eletrônicos, Quiosques Multimídia, Catálogos, CDs Institucionais, Cursos de Ensino a Distância e Sites na Internet.

Com a realização da capacitação, espera-se que os professores possam utilizar pedagogicamente o software, que foi adquirido pela secretaria estadual de educação e deverá ser um recurso a mais no planejamento dos professores.

Para saber mais sobre o sofware acesse:
http://www.classinformatica.com.br/

Prêmio Educadores Inovadores

Nós, professoras da coordenadoria de Tecnologia na Educação - CTE, acreditamos que a colaboração, a parceria e o incentivo para que os demais professores possam criar seus espaços virtuais de trabalho por meio do blog é um passo importante rumo ao reconhecimento de experiências positivas em todo o estado no uso das tecnologias como recurso pedagógico na prática de sala de aula.
Neste sentido, o setor desenvolve ações de valorização ao trabalho docente por meio da oferta de cursos como Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC – 100h, que tem como público alvo professores, técnicos das DRE e SEDUC. O curso contempla  a criação de um blog, espaço onde cada cursista poderá postar suas atividades, interagir com os colegas e divulgar os trabalhos desenvolvidos. O objetivo da equipe de formação é que os professores cursistas sintam-se motivados, tornando-se autores e co-autores das produções realizadas e utilizem o blog para divulgação de iniciativas bem sucedidas.

Planilhas de Acompanhamento - Unidades I e II

Caros cursitas,

Vejam as planilhas de resultados da participação de todos na Unidade I e II. Verifiquem se estão em dias com as atividades. Estou à disposição de todos!

http://docs.google.com/Doc?docid=0AYned50-Ef5iZGdtNTUzcXhfM2N6Mm5qZmgy&hl=en

Ensinando e Aprendendo com as TIC

O Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC - visa a oferecer subsídios teórico-metodológico-práticos para que os professores e gestores escolares possam:- compreender o potencial pedagógico de recursos das TIC no ensino e na aprendizagem em suas escolas e planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, à criatividade, ao trabalho colaborativo e resultem efetivamente no desenvolvimento dos conhecimentos e habilidades esperados em cada série;- utilizar as TIC na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que focalizem a aprendizagem dos alunos.

Inovações na revista TV Escola

A Revista da TV Escola está de volta inteiramente reformulada! Nesta primeira edição, o destaque é a relação entre TV e educação.

A reportagem de capa faz um apanhado histórico da mídia televisiva, contextualizando-a no Brasil e no mundo, e mostra a sua face de aliada ao ofício de educar.

De carona nos aparatos tecnológicos, é apresentado em detalhes um espaço na internet que espera pela sua conexão: O Portal do Professor. E como o professor é prioridade absoluta nesta publicação, criamos uma seção na qual você é o repórter e outra na qual, por suas ações, seu perfil merece distinção.

Acesse a revista completa clicando aqui।

Revista TV Escola - Tecnologias na Educação 1ªEdição/2010

www.seed@mec.gov.br/seed/tvescola

Interatividade: marca de um novo tempo

Interatividade se resume em diversas formas criativas de se trabalhar usando várias maneiras de interação em uma apresentação, onde o emissor consiga transmitir a mensagem para o receptor. Para se desenvolver qualquer tipo de interatividade é necessário utilizar-se de tecnologias avançadas, através disto, há a possibilidade de um maior controle do receptor pelo emissor, proporcionando um conhecimento maior do mesmo, fazendo com que a interatividade seja benéfica, por exemplo, a uma empresa e para com seus clientes.
Para saber mais, acesse:

http://www.faced.ufba.br/~dept02/sala_interativa/texto_grupo.html

Tecnologia na Educação: Desafios e Perspectivas

Geny Batista Ferreira, Pedagoga, pós-graduada em Psicopedagogia - IBEPEX
Pós-graduada em Tecnologias na Educação - PUC-RIO.
Mestranda em Tecnologias Digitais e Sociedade do Conhecimento – UNED.
Ao pensar a educação como espaço de sociabilização do conhecimento e a escola como um espaço de formalização deste conhecimento, faz-se necessário, também, discutir a presença ou a ausência, além das formas de utilização, da tecnologia no mundo escolar. A sociedade atual se caracteriza por tornar possíveis e disponíveis enormes quantidades de informações – apesar de não ter encontrado ainda formas eficazes e eficientes de ajudar as pessoas a transformar informações em conhecimentos e de traduzir conhecimentos em competências que lhes permitam realizar os seus projetos de vida e, assim, encontrarem suas realizações pessoais. Diante da perspectiva de usar a tecnologias para estabelecer uma relação didática com os alunos baseada na interatividade, o professor pode deixar de ser um transmissor de saberes para converter-se em formulador de problemas, provocador de interrogações, coordenador de equipes de trabalho, sistematizador de experiências, valorizando e possibilitando o diálogo e a colaboração.
MORAN, José Manuel, Como utilizar a Internet na educação http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-19651997000200006&script=sci_arttext&tlng=

Aprendizagem Cooperativa

Flávia Santoro
A difusão da Internet na sociedade tem produzido impactos em diferentes setores, entre eles, o setor educacional. Desta forma, cresce a demanda por sistemas que dêem suporte a formas de educação on-line. Hardin & Ziebarth (1995) entendem que a aprendizagem baseada na Internet deve aproveitar o que há de melhor nas redes de computadores - a possibilidade de comunicação e cooperação entre pares. Estudos realizados, propondo a aprendizagem cooperativa para ajudar os estudantes a entender assuntos complexos em ambientes de domínios específicos (vide: pensamento científico), apresentam bons resultados. Em tarefas puramente procedimentais que não envolvem muito entendimento, torna-se mais difícil observar a ocorrência de mudanças conceituais, apontando que existem domínios mais, e outros menos, compartilháveis. No entanto, para que a aprendizagem cooperativa produza os resultados esperados é necessário definir a teoria de aprendizagem na qual a interação cooperativa será baseada. Saiba mais:
http://rocha.ucpel.tche.br/RBIE/nr2-1998/Santos02.htm
ARGYLE, M. Cooperation. The basis of sociability. Londres: Routhledge, 1991.
BARROS, Lígia. Suporte a ambientes distribuídos de aprendizagem cooperativa.

Evolução do conceito de Mídia

O conceito de mídia foi construído e reconstruído, ao longo do tempo, em conseqüência de seu uso e do advento de novas e diferentes mídias.
"O termo mídias no plural visa pôr em relevo os traços diferenciais de cada mídia, para caracterizar a cultura que nasce nos trânsitos, intercâmbios e misturas entre os diferentes meios de comunicação " (1992, p. 138).
Com o advento do computador, com a crescente importância de comunicação texto áudio-visual e do acesso e utilização de informações em todos os campos de atuação dos indivíduos, novas formas de combinação de aparatos tecnológicos foram viabilizadas, bem como surgiram novas nomenclaturas para referenciar as novas formas de comunicação e de aquisição, armazenamento, processamento, produção e distribuição de informação. Diversos conceitos, já utilizados em contextos anteriores à era da informática, foram redimensionados e retornaram com novo vigor. Para saber mais:
DIZARD, W. P. (1998) A nova mídia: a comunicação de massa na era da
informação / Wilson Dizard Jr.; tradução [da 2ª ed.], Edmond Jorge; revisão técnica,
Tony Queiroga - Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. SANTAELLA, L (1992). Cultura das mídias (2ª. Ed. 1996) SP: Experimento. Abril/2006

As Comunidades Virtuais são Manifestações Sociais

Cláudio Alex Fagundes da Silva1

O conceito de "comunidade virtual" tem sido muito utilizado para explicar formações espontâneas de pessoas que se reúnem na Grande Rede em torno de determinado assunto ou tema de interesse comum. Esse é o conceito daqueles que examinaram a formação da comunidade como um fenômeno cibersocial. Como o próprio Howard Rheingold, em seu livro "A Comunidade Virtual" (traduzido para o português pela Editora Ciência Aberta - Gradiva, Lisboa) irá discorrer longamente, numa perspectiva macro desse conceito.
Pierre Lévy irá, também, generalizar os conceitos de conectividade e inteligência coletiva, colocando-os a níveis quase que "interplanetários". Da mesma forma outros pensadores irão buscar generalizar esse conceito e insistir na tese que as comunidades virtuais são manifestações espontâneas.
Não vou dizer que eles estão errados, mas essas manifestações não são tão espontâneas assim!
È um assunto interessante, não? Quer saber mais? Visite o site indicado abaixo.
http://www.novae.inf.br/centrodaterra/espontaneas.htm

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