Atividade 1 - Máquina de pipoca ou faca do chefe de cozinha?
Os
jogos possibilitam inúmeras alternativas para que os alunos possam aprender de
forma lúdica e interativa. Poder estudar química, matemática e geografia
através de um jogo em plena sala de aula, aos poucos está se tornando realidade
em várias escolas pelo mundo. O game Minecraft é utilizado para ensinar diversos
conteúdos aos alunos.
Minecraft.Edu é como uma faca do chefe. Ela pode ser usada para apoiar lições de matemática, geografia, história, e outros tópicos.
Exemplo de boa integração - Atividade 2
Criatividade, inventividade
e visualização atraente são opções valiosas que o professor pode utilizar para
ilustrar, exemplificar ou até mesmo valorizar conteúdos explorados em sala de
aula. Esta atividade desenvolvida no Wordle.net
gera um visual da obra escrita. Ele mostra as palavras mais usadas com fonte
maior e as palavras menos usadas com fonte menor. em seguida, ele mostra aos
alunos como usar uma enciclopédia de sinônimos on-line para encontrar sinônimos
para melhorar a escolha das palavras em sua escrita, e depois, ele mostra como
usar uma ferramenta de descoberta no Word para localizar e substituir as
palavras mais utilizadas. Por iste motivo, torna-se uma ferramenta valiosa no
processo ensino e aprendizagem.
Recomeço..................
De 2010 para cá muita coisa mudou em minha vida acadêmica e profissional........em termos de titulação, nada ou quase nada.....esperei, assim como meus colegas do mestrado realizado pela parceria Unitins/Seduc/UNED, pelo reconhecimento de título, uma espera que durou 06 longos anos..............colegas que continuaram os estudos são doutores..........concluintes de doutorado e assim vai.
Sei que estamos juntos nesta etapa inicial e tal como na mensagem que ilustra fatos da era glacial (porcos espinhos), estamos lidando com nossas diferenças diante da necessidade de obter um título, sabemos da importância de olhar dos lados e ver o colega como extensão de nós mesmos nos desafios vindouros.........essa leitura sábia da realidade é fundamental para prosseguirmos juntos, afinal não foi por acaso que chegamos aqui.....há propósitos maiores por trás de cada gesto, passo, conquista....nada é por acaso!!!!
Sorte à todos nós............o suporte acadêmico neste começo de jornada me deixa otimista, sei que a equipe do mestrado é competente e irá conduzir da melhor maneira possível, todos os passos desta jornada, grata pela oportunidade de conhecer Prof. David, demais professores das disciplinas em curso e colegas acadêmicos da equipe de suporte, obrigado!!!!!
Por: Geny Batista Ferreira
Oficina blog
A importância do blog na educação
O blog é uma ferramenta que permite um intercâmbio de informações, seu uso não é apenas creditado aos adolescentes. Cada vez mais educadores vem explorando essa ferramenta e o seu potencial pedagógico que permite uma importante troca de conhecimento entre alunos e professores, além de contribuir para que ambos possam se reciclar, atualizar e partilhar conhecimento.
Considerado um espaço democrático, o blog é cada vez mais usado por professores, tanto por sua linguagem como por ser um excelente complemento ao ensino de todas as disciplinas.
O blog possibilita a produção de textos, análises e opiniões sobre atualidade, publicação de fotos e vídeos, além de favorecer a imaginação e facilitar a socialização através dos comentários que poderão ser postados. Permite ainda ao aluno manifestar suas ideias sem restrições e propicia a interação direta com os outros colegas e o professor.
O blog pode ser utilizado para:
- Reflexões em torno de áreas específicas;
- Apoio multidisciplinar;
- Apresentação de um projeto acadêmico;
- Interação e participação por parte de quem posta e o feedback de quem acompanha.
O uso do blog na educação amplia o olhar do educador sobre as possibilidades pedagógicas e contribui para o processo de ensino-aprendizagem fazendo com que a tecnologia seja uma forte aliada para o aprendizado.
A Central de Cursos da UGF apoia a percepção de que a web possa ser incorporada como uma aprendizagem colaborativa para os alunos. Já que ao acessar o blog dos professores em nosso site, o aluno terá contato com conteúdos propostos pelos docentes e essa troca imediata contribuirá para a difusão do conhecimento.
Fonte: Unidade de Gestão e Formação. http://www.posugf.com.br/noticias/todas/1999-a-importancia-do-blog-na-educacao Outas fontes de pesquisa - http://www.posugf.com.br/blog-dos-professores/todos
Por: Geny Batista Ferreira.
Curso Mautenção e Suporte em Informática - IFTO
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Olá, sou a professora Geny Batista Ferreira. Inicio agora mais uma etapa agradável de minha jornada acadêmica, o ingresso neste curso, fato importante, pois considero o ato de aprender como algo fundamental em nossas vidas. Maravilhada diante da possibilidade de desvendar o lado das tecnologias que ainda desconheço: o técnico-operacional. Se bem que não sou totalmente leiga no assunto, claro.Att,
Geny Batista Ferreira.
Ser professor é saber ensinar?
A cada dia há uma nova aprendizagem em nossa vida. Ao ensinar a gente aprende e, com essa aprendizagem, a gente ensina melhor. Isso sempre se transforma num círculo contínuo e, o melhor, produtivo.
Porém é importante ter em mente que ser professor vai além do simples ato de ensinar fórmulas e conteúdos, o verdadeiro professor é aquele que ajuda ao aluno a encontrar as respostas, sem em nenhum momento mostrar onde essa resposta está. Deve ser criativo e capaz de ver no limão azedo a possibilidade de fazer uma boa limonada.
Autor: Helio Valerio da Silva
Adaptações: Geny Batista Ferreira
Dicas de sites Pedagógicos
Colegas professores,
O planejamento escolar exige de nós a busca por materiais diversificados como forma de aprimorar e enriquecer as propostas de trabalho desenvolvidas diariamente em sala de aula.
Neste sentido, segue algumas dicas de sites educativos.
http://www.atividadeseducativas.com.br/ - o site contempla atividades diversificadas em todas as disciplinas do currículo escolar. Vale a pena conferir!
http://www.universitario.com.br/celo/index2.html - Com atividades para o ensino fundamental e médio, os professores de biologia podem encontrar no site, dicas valiosas.
http://www.escolovar.org/ - Dinâmico e interativo, o site traz jogos, desafios, cálculos, fábulas, contos, exercícios diversos e dicas valiosas para professores.
http://www.ludoteca.if.usp.br/ripe/index.php - Voltado para a área das exatas, aqui o professor encontra inúmeras sugestões para trabalhar com os alunos da educação básica. As atividades são formuladas em uma linguagem rica e variada.
http://www.mingaudigital.com.br/ - Com dicas voltadas para o trabalho com adolescentes, neste espaço professores e alunos têm acesso a materiais que contemplam os temas transversais.
http://www.ibge.gov.br/7a12/default.php - O professor de geografia encontra neste espaço uma gama diversificada de assuntos relacionados aos conhecimentos geográficos, fundamentais para serem explorados com os alunos.
http://www.plenarinho.gov.br/ - Trabalha os conceitos de cidadania de maneira alegre e divertida.
http://www.portacurtas.com.br/index.asp - Site que traz uma gama diversificada de assuntos interessantes, acesse e confira!
http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/ - Notícias quentinhas do vestibular, ensino básico, médio ou superior no Brasil. Traz ainda, novidades e estudos da educação.
Abraços e bons estudos!
Formação Continuada em Linux Educacional
De 08 a 12 de Novembro, no Instituto Bresbiteriano Vale do Tocantins em Paraiso do Tocantins aconteceu mais uma Formação Continuada em Inclusão Digital , desta vez na Plataforma Linux. A formação contemplou os profissionais da escola: Coordenadores, Administrativos e professores, em dois turnos para que todos pudessem participar no contraturno de suas funções. Contamos com a participação de 10 funcionários no turnoVespertino e 22 no turno Noturno.
Vale ressaltar que nas avaliações, a maioria dos professores foram unânimes em dizer que a formação foi de grande valia, devido sua praticidade, menos teoria e mais prática.
Premiação Nacional Visual Class
Participação Etapa Nacional Visual Class
Nos dias 21 e 22/10, as professoras Alba Lúcia Moreno, Geny Batista Ferreira, da Coordenadoria de Tecnologia na Educação - CTE e a professora Luciana, do Colégio Tiradentes, participaram da etapa nacional do concurso multímidia Visual Class, que aconteceu em Presidente Prudente/SP. O projeto apresentado com o tema Água: Preservar para não acabar, ficou com a 4º colocação na etapa nacional.
Dos dez projetos apresentados, o Tocantins concorreu com dois, sendo que o 1º lugar ficou com o professor Osmar Nina.
O evento foi de extrema relevância para o aprendizado na área de tecnologias e esperamos novas oportunidade de participação!.
Premiação Visual Class
Acessos ao canal virtual supera expectativas
O Canal Virtual de Comunicação é um espaço que reúne noticias e informações sobre as ações educativas desenvolvidas em todo o estado sobre o uso das Tecnologias na Educação.
Criado pela equipe da Coordenadoria de Tecnologia na Educação - CTE, o canal virtual tem como objetivo promover uma comunicação de qualidade com os Núcleos de Tecnologia Educacional - NTE do estado. Neste sentido, o espaço contempla acompanhamento do desenvolvimento dos trabalhos realizados em EaD, dinamiza tempo e diminui gastos com ligações telefônicas.
Vale ressaltar que o canal virtual reúne espaços interativos e de postagem de materiais de apoio, e ainda, conteúdos sobre o andamento de cada uma das atividades em andamento na CTE junto aos NTE, o que facilita a compreensão dos parceiros em relação às atividades desenvolvidas no setor.
Os resultados na utilização deste espaço são os melhores, nesta sexta-feira (27/08/2010) ultrapassou a média de mil acessos somente no fórum aberto para auxiliar o trabalho dos tutores no curso “Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC”.
Parabéns pessoal, continuem participando!
Criado pela equipe da Coordenadoria de Tecnologia na Educação - CTE, o canal virtual tem como objetivo promover uma comunicação de qualidade com os Núcleos de Tecnologia Educacional - NTE do estado. Neste sentido, o espaço contempla acompanhamento do desenvolvimento dos trabalhos realizados em EaD, dinamiza tempo e diminui gastos com ligações telefônicas.
Vale ressaltar que o canal virtual reúne espaços interativos e de postagem de materiais de apoio, e ainda, conteúdos sobre o andamento de cada uma das atividades em andamento na CTE junto aos NTE, o que facilita a compreensão dos parceiros em relação às atividades desenvolvidas no setor.
Os resultados na utilização deste espaço são os melhores, nesta sexta-feira (27/08/2010) ultrapassou a média de mil acessos somente no fórum aberto para auxiliar o trabalho dos tutores no curso “Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC”.
Parabéns pessoal, continuem participando!
Formação do Visual Class
Nos período de
A primeira formação para uso do sofware contou com a participação de professores, coordenadores de laboratórios de informática das escolas estaduais de Palmas e Técnicos Pedagógicos da Coordenadoria de Educação – CTE e Multiplicadores do NTE da DRE de Palmas.
O Visual Class é um Software de Autoria para criação de Projetos Multimídia, como Aulas, Palestras, TBC (Treinamento Baseado em Computador), Livros Eletrônicos, Quiosques Multimídia, Catálogos, CDs Institucionais, Cursos de Ensino a Distância e Sites na Internet.
Com a realização da capacitação, espera-se que os professores possam utilizar pedagogicamente o software, que foi adquirido pela secretaria estadual de educação e deverá ser um recurso a mais no planejamento dos professores.
http://www.classinformatica.com.br/
Prêmio Educadores Inovadores
Nós, professoras da coordenadoria de Tecnologia na Educação - CTE, acreditamos que a colaboração, a parceria e o incentivo para que os demais professores possam criar seus espaços virtuais de trabalho por meio do blog é um passo importante rumo ao reconhecimento de experiências positivas em todo o estado no uso das tecnologias como recurso pedagógico na prática de sala de aula.
Neste sentido, o setor desenvolve ações de valorização ao trabalho docente por meio da oferta de cursos como Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC – 100h, que tem como público alvo professores, técnicos das DRE e SEDUC. O curso contempla a criação de um blog, espaço onde cada cursista poderá postar suas atividades, interagir com os colegas e divulgar os trabalhos desenvolvidos. O objetivo da equipe de formação é que os professores cursistas sintam-se motivados, tornando-se autores e co-autores das produções realizadas e utilizem o blog para divulgação de iniciativas bem sucedidas.
Neste sentido, o setor desenvolve ações de valorização ao trabalho docente por meio da oferta de cursos como Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC – 100h, que tem como público alvo professores, técnicos das DRE e SEDUC. O curso contempla a criação de um blog, espaço onde cada cursista poderá postar suas atividades, interagir com os colegas e divulgar os trabalhos desenvolvidos. O objetivo da equipe de formação é que os professores cursistas sintam-se motivados, tornando-se autores e co-autores das produções realizadas e utilizem o blog para divulgação de iniciativas bem sucedidas.
Planilhas de Acompanhamento - Unidades I e II
Caros cursitas,
Vejam as planilhas de resultados da participação de todos na Unidade I e II. Verifiquem se estão em dias com as atividades. Estou à disposição de todos!
http://docs.google.com/Doc?docid=0AYned50-Ef5iZGdtNTUzcXhfM2N6Mm5qZmgy&hl=en
Vejam as planilhas de resultados da participação de todos na Unidade I e II. Verifiquem se estão em dias com as atividades. Estou à disposição de todos!
http://docs.google.com/Doc?docid=0AYned50-Ef5iZGdtNTUzcXhfM2N6Mm5qZmgy&hl=en
Ensinando e Aprendendo com as TIC
O Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC - visa a oferecer subsídios teórico-metodológico-práticos para que os professores e gestores escolares possam:- compreender o potencial pedagógico de recursos das TIC no ensino e na aprendizagem em suas escolas e planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos te
cnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, à criatividade, ao trabalho colaborativo e resultem efetivamente no desenvolvimento dos conhecimentos e habilidades esperados em cada série;- utilizar as TIC na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que focalizem a aprendizagem dos alunos. Inovações na revista TV Escola
A Revista da TV Escola está de volta inteiramente reformulada! Nesta primeira edição, o destaque é a relação entre TV e educação.
A reportagem de capa faz um apanhado histórico da mídia televisiva, contextualizando-a no Brasil e no mundo, e mostra a sua face de aliada ao ofício de educar.
De carona nos aparatos tecnológicos, é apresentado em detalhes um espaço na internet que espera pela sua conexão: O Portal do Professor. E como o professor é prioridade absoluta nesta publicação, criamos uma seção na qual você é o repórter e outra na qual, por suas ações, seu perfil merece distinção.
Acesse a revista completa clicando aqui।
Revista TV Escola - Tecnologias na Educação 1ªEdição/2010
Interatividade: marca de um novo tempo
Interatividade se resume em diversas formas criativas de se trabalhar usando várias maneiras de interação em uma apresentação, onde o emissor consiga transmitir a mensagem para o receptor. Para se desenvolver qualquer tipo de interatividade é necessário utilizar-se de tecnologias avançadas, através disto, há a possibilidade de um maior controle do receptor pelo emissor, proporcionando um conhecimento maior do mesmo, fazendo com que a interatividade seja benéfica, por exemplo, a uma empresa e para com seus clientes.
Para saber mais, acesse:
Tecnologia na Educação: Desafios e Perspectivas
Geny Batista Ferreira, Pedagoga, pós-graduada em Psicopedagogia - IBEPEX
Pós-graduada em Tecnologias na Educação - PUC-RIO.
Mestranda em Tecnologias Digitais e Sociedade do Conhecimento – UNED.
Ao pensar a educação como espaço de sociabilização do conhecimento e a escola como um espaço de formalização deste conhecimento, faz-se necessário, também, discutir a presença ou a ausência, além das formas de utilização, da tecnologia no mundo escolar. A sociedade atual se caracteriza por tornar possíveis e disponíveis enormes quantidades de informações – apesar de não ter encontrado ainda formas eficazes e eficientes de ajudar as pessoas a transformar informações em conhecimentos e de traduzir conhecimentos em competências que lhes permitam realizar os seus projetos de vida e, assim, encontrarem suas realizações pessoais. Diante da perspectiva de usar a tecnologias para estabelecer uma relação didática com os alunos baseada na interatividade, o professor pode deixar de ser um transmissor de saberes para converter-se em formulador de problemas, provocador de interrogações, coordenador de equipes de trabalho, sistematizador de experiências, valorizando e possibilitando o diálogo e a colaboração.
MORAN, José Manuel, Como utilizar a Internet na educação http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-19651997000200006&script=sci_arttext&tlng=
Pós-graduada em Tecnologias na Educação - PUC-RIO.
Mestranda em Tecnologias Digitais e Sociedade do Conhecimento – UNED.
Ao pensar a educação como espaço de sociabilização do conhecimento e a escola como um espaço de formalização deste conhecimento, faz-se necessário, também, discutir a presença ou a ausência, além das formas de utilização, da tecnologia no mundo escolar. A sociedade atual se caracteriza por tornar possíveis e disponíveis enormes quantidades de informações – apesar de não ter encontrado ainda formas eficazes e eficientes de ajudar as pessoas a transformar informações em conhecimentos e de traduzir conhecimentos em competências que lhes permitam realizar os seus projetos de vida e, assim, encontrarem suas realizações pessoais. Diante da perspectiva de usar a tecnologias para estabelecer uma relação didática com os alunos baseada na interatividade, o professor pode deixar de ser um transmissor de saberes para converter-se em formulador de problemas, provocador de interrogações, coordenador de equipes de trabalho, sistematizador de experiências, valorizando e possibilitando o diálogo e a colaboração.
MORAN, José Manuel, Como utilizar a Internet na educação http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-19651997000200006&script=sci_arttext&tlng=
Aprendizagem Cooperativa
Flávia Santoro
A difusão da Internet na sociedade tem produzido impactos em diferentes setores, entre eles, o setor educacional. Desta forma, cresce a demanda por sistemas que dêem suporte a formas de educação on-line. Hardin & Ziebarth (1995) entendem que a aprendizagem baseada na Internet deve aproveitar o que há de melhor nas redes de computadores - a possibilidade de comunicação e cooperação entre pares. Estudos realizados, propondo a aprendizagem cooperativa para ajudar os estudantes a entender assuntos complexos em ambientes de domínios específicos (vide: pensamento científico), apresentam bons resultados. Em tarefas puramente procedimentais que não envolvem muito entendimento, torna-se mais difícil observar a ocorrência de mudanças conceituais, apontando que existem domínios mais, e outros menos, compartilháveis. No entanto, para que a aprendizagem cooperativa produza os resultados esperados é necessário definir a teoria de aprendizagem na qual a interação cooperativa será baseada. Saiba mais:
http://rocha.ucpel.tche.br/RBIE/nr2-1998/Santos02.htm
ARGYLE, M. Cooperation. The basis of sociability. Londres: Routhledge, 1991.
BARROS, Lígia. Suporte a ambientes distribuídos de aprendizagem cooperativa.
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